Esto se vuelve muy importante sobre todo en inglés:
En el segundo ciclo se iniciará una aproximación al uso exclusivamente oral del mismo:
Actividades comunicativas relacionadas con las rutinas y situaciones habituales del aula (por ejemplo la casa). Esta es la única forma en que en realidad se aprende un idioma.
También hemos aprendido a diferenciar entre vocabulario activo: las palabras que entendemos y usamos normalmente y el pasivo: las palabras que entendemos pero que no usamos todavía. en un determinado momento ese vocabulario se convierte en activo.
y entre el teacher's vocabulary: como la mayor parte del tiempo de la clase tiene que ser en inglés, que lo que enseñe no sea tan fácil que lo entienda todo 100% el niño, ni tan difícil que no entienda nada. El idioma del profesor debe ir un poco más allá que el del alumno pero no ser imposible de entender "Lo que está claro es que sin esfuerzo, interés. motivación... no podremos aprender ningún idioma."
y el pupil's vocabulary: vocabulario de los alumnos.
También nos dijo que fueramos pensando nuestras normas y objetos de la clase, proporcionándonos algunas ideas en cuanto a eso y a cómo podía estar organizada la clase y palabras para nombrar las cajoneras, las distintas pizarras, los rincones.
Por último, hablamos del espacio y del tiempo.
El tiempo de concentración de un idioma: es bajo porque 50 minutos o 1 hora de inglés una vez a la semana, la verdad que sería mejor 20 o 25 minutos dos o tres veces a la semana. Parece que los horarios están hechos para los profesores más que para beneficiar a los niños.
Además resaltar que Infantil es el período de mayor aprendizaje(sobre todo a nivel fonémico). Si eso no se aprovecha y se pierden estos años de Infantil y de Primaria, eso ya es irrecuperable.
Para terminar, nos habló de que además de You tube, también disponemos de otros navegadores como el vimeo o el veoh, que tienen más calidad de contenido.
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