CLASE DE RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS 30-10-14

En esta clase, que ha sido la última de esta asignatura, Julio nos comentaba detalles sobre la evaluación como que además de escribir este blog deberemos ver el de los demás compañeros y efectuar un comentario crítico sobre ellos teniendo en cuenta su diseño, contenidos, etc.

LOS ROTULADORES

Resaltar de entre ellos el ROTULADOR MÁGICO:

Que cuando realizamos un cuadrado hace una función y cuando realizamos un triángulo realiza otra. Podemos ampliarlo o reducirlo con los dedos.

Tiene función de lupa. Enfocan la atención hacia un sitio específico de la pizarra. 

El círculo por ejemplo deja gris todo lo que está alrededor del mismo.

Esta aplicación sólo funciona en la pizarra digital.

INSERTAR IMÁGENES

- Imágenes propias

- Imágenes de la galería

(Ponerles un nombre significativo si nos descargamos alguna para encontrarla fácilmente en la galería)

Por ejemplo: 

- Imágenes (5.236)

- Interactiva y Multimedia (396)

- Archivos y página de Notebook

- Fondos y temas (139)

Tener bien organizada la galería

FORMAS Y RELLENOS (igual que el paint)

La diferencia es que todo lo vamos a hacer dentro de la pizarra con el dedo o el rotulador.

También podemos hacer enlaces

Por ejemplo: dibujo de pan que enlaza con una página donde explica cómo se hace el pan.

Todos los dibujos que hagamos deben estar unidos para que estén agrupados y al moverlos se muevan juntos.

Con el botón derecho: 

- Agrupar (para que se mueva por igual)

- Bloquear (para que no se vaya al rozar la pantalla)

Aparece un candado que quiere decir que está bloqueado.

"Para seleccionar siempre hay que coger el puntero."

Posibilidad de grabar lo que estamos haciendo en el ordenador.

Ahora lo rellenamos cambiando el fondo.

Desbloqueamos: 1º Efectos de relleno, 2º desagrupar

Vamos deseleccionando los objetos y cambiándole los colores.

MUY IMPORTANTE: "LA PIZARRA DEBE ESTAR GRADUADA A LA ALTURA DEL NIÑO" Y DEJAR LA PARTE DE ARRIBA PARA NOSOTROS

Para colorear el tronco del árbol de un color lo desagrupamos, seleccionamos coloreamos de distinto color y luego lo volvemos a agrupar.

Favorece 1º la comprensión oral del niño

              2º la expresión oral del niño
Si los alumnos no comprenden los textos orales no podrán producir bien el castellano y por tanto esto repercutirá en las demás materias provocando muchas deficiencias.
"Cuanto más leemos, mejor escribimos

  Cuanto más escuchamos, mejor hablamos"

ANIMACIÓN DE OBJETOS
Selección de objeto y posibles acciones:
- Aparecen gradualmente.
- Desaparecen gradualmente.
- Girar alrededor del eje.
- Aproximarse.
- Alejarse
- Encoger y crecer

BARRA LATERAL: CREADOR DE ACTIVIDADES
ADD-ONS
Más relacionadas con las necesidades, intereses... de los alumnos (adaptadas a nuestros alumnos)
Tener en cuenta sus conocimientos previos.

Por ejemplo tenemos un carro de la compra que sería el objeto de la actividad y unos objetos a arrastrar (manzana, plátano, una tarta, etc.) Habría que seleccionar el objeto y darle a Edición. Nos aparecería la posibilidad de aceptar unos objetos y rechazar otros.

Otro ejemplo sería:
Toca la fruta, si aciertas se alegrarán girando:
un pescado, un pimiento, una manzana, un plátano.
Seleccionamos las frutas y la animación para que giren sobre su eje.
y podemos ponerle número de veces y tiempo.
- al tocarlo es niño si acierta girarán.

"LAS ÓRDENES EN INFANTIL MEJOR QUE NO SEAN ESCRITAS, TODO CON IMÁGENES PORQUE LOS NIÑOS NO SABEN LEER".

Otro ejemplo sería el de un piano, una guitarra y un saxo.
Primero seleccionaríamos el dibujo del piano y validaríamos la grafía de piano y rechazaríamos la de la guitarra y el saxo, después seleccionaríamos el dibujo de la guitarra y validaríamos la grafía de la guitarra y rechazaríamos la del piano y la del saxo y con el dibujo del saxo haríamos igual.

En INSERTAR se le puede añadir sonido y cuando se seleccione sonará.

ANIMACIÓN DE OBJETOS
Le das a un globo y debajo hay un objeto que va apareciendo gradualmente.

VIDEOTUTORIALES

SCREENSHOTS Y SCREENCASTS
CAPTURAS DE PANTALLA. IMAGEN Y VÍDEO

A este apartado no le dio Julio mucha importancia, simplemente que sepamos que un screenshot es un archivo de imagen que puede capturar la pantalla completa o secciones de ésta y un screencasts formato de vídeo y que tengamos conocimiento de que existen algunos programas como Cam studio (programa open source), Jing y Wink que son gratuitos y nos pueden ser útiles porque presentan herramientas como señalar o marcar y formatos de salida AVI y SWF (que en el caso del AVI podemos cambiar a mp4 o mp3)

CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS 29-10-14

En la clase de hoy hemos hablado sobre las PRESENTACIONES OFF-LINE Y ONLINE por su importancia para el trabajo diario de un maestro.

OFF-LINE: Quiere decir que no estamos conectados a Internet y ONLINE que sí.

Si no estamos conectados a la red necesitamos un programa para hacer presentaciones (si no, no)

Programas como Power Point.

DESCARGAR ARCHIVOS SWF

- Swf proviene inicialmente de "Shockwave Flash", posteriormente de "Small Web"

- Los archivos swf pueden ser creados con programas como Adobe Flash (son muy caros) y otras aplicaciones libres y gratuitas como MTASC o SWFtools.

- Se suelen ejecutar en el navegador mediante un "plugin" llamado Adobe Flash Player"

- Básicamente es un formato con amplias posibilidades de animación.

- Archivos pequeños muy atractivos para los que hacen páginas web, wikis, etc.

- Proporcionan múltiples funciones y grados de interactividad.

DESCARGAR ARCHIVOS FLASH

- Herramientas

- Información página

- Pestaña medios

- Archivo

- Guardar como (seleccionamos el que tenga la extensión swf) y lo llevamos a nuestro ordenador.

 (de la misma manera con el cuadro de controles lo puedo llevar al WORD.

POWER POINT

- Programa para realizar presentaciones

- Presentaciones en diapositivas, animaciones e imágenes prediseñadas o importadas.

- Distintos tipos de fuente, plantilla, animación.

- Dispositivos de impresión adecuados se pueden obtener muchos resultados.

Con el Power Point se pueden hacer:

- Efectos de salida

- Efectos de entrada

- Acción que se puede desarrollar

Por ejemplo:

- Efecto de entrada (cómo entra la primera vez que se vea) al realizar una acción con el mouse.

- Después la acción: por ejemplo que de vueltas y salga disparado (sendero que haga "s", que vaya hacia la derecha y que finalmente desaparezca)

- Salida cuando ha salido la diapositiva y tiempo de salida:10 sg

Línea de tiempo: que haga lo que yo diga cuando yo diga

Windows movie maker viene bien para recortar lo que nos sobra del vídeo y montarlo.

Editar Audio: con programas como Audicity y Cantasia que también nos permiten poner unas canciones más bajitas que otras.

Grabo varias secuencias y después las monto. Para evitar el paso de una a otra, las uno y añado los efectos que yo considere oportunos.

Es muy importante saber captar el "story line" (el hilo o la línea de la historia)

Si entendemos la línea temporal haremos una buena presentación.

Se basa en líneas de tiempo (ahora quiero que haga esto, ahora eso) y para eso utiliza entrada, salida y desencadenadores.

CÓMO SE HACE UN QUIZ CON POWER POINT

Un quiz que es un ejercicio de respuestas múltiples, se puede realizar con power point 2007:

1 - Diapositiva con la pregunta 1

2 - CORRECTO si acierta.

3 - INCORRECTO si falla.

4 - Diapositiva pregunta 2

5 - Diapositiva pregunta 3...

También se puede hacer con dibujos, sonidos si los niños no saben leer.

El vídeo podía ser la pregunta.

Se pueden utilizar hipervínculos.

Si díce SI te lleva a un sitio.

si dice NO te lleva a otro sitio.

Incluye la posibilidad de conectarse a la red si es necesario.

PREZZI

Se basa en la línea de tiempo, en acciones que tienen que realizarse en un momento determinado.

- Presentaciones online: Puede narrar una historia.

- Se puede utilizar en dispositivos móviles, tablets, etc.

- Se puede compartir en la red social.

- Elementos de audio.

- Zoom (enfoque)

- Animación (se mueven)

- Hay que tener una cuenta para poder hacer esto (Una cuenta es gratuita)

POWTOON

- También está muy bien. 

- Presentación online más sencilla de utilizar que otras.

- Animaciones.

- Gratuito.

- Se puede también compartir (con Facebook, Twitter...)

- Figuras, gráficos, caracteres, marcos...

   Simplemente arrastrar y soltar.

VIDEOSCRIBE

- De pago.

- Utilización muy recomendable.

- Tiene 7 días de prueba (puedes hacer pequeñas presentaciones para tus presentaciones durante esos 7 días y después usarlo en conjunción con otra cosa)

- Música.

- Animación.

- Zoom.

- Hacen mejor los dibujos lineales.

- Se puede asociar a dispositivos móviles (teléfonos móviles, tablets, etc.)

- Se puede cambiar el fondo (background)

- Es parte de la nube.

- Se puede compartir.

- No necesitamos programas.

EMAZE:

- Simple.

- Animación.

- Se puede compartir a través de las redes sociales.

  

A colación de todo esto, Julio nos recalcó que un ordenador no puede contener pirateo (sino que debe tener todos los programas con licencia)

GLOGSTER:

- A Julio le gusta mucho porque se asemeja a los típicos posters que había en las paredes de las aulas.

- Posters digitales, interactivos, archivos flash.

Por ejemplo, hecho con ADOBE CAPTIVATE.

- Se incrusta rápidamente

Ejercicios de respuestas múltiples interactivas o Ejercicios de asociar grafías, pronunciación y significado.

- Incluye música, vídeo, animaciones, etc.

PIZARRAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA:

Simplemente es cuestión de aprender a utilizar el programa.

HERRAMIENTAS SMART

Funciona con cualquier elemento que tengamos en nuestro ordenador.

- Para ampliar una parte de la pantalla.

EL PROGRAMA:

ARCHIVO:

- Nuevo

- Abrir, etc.

EDICIÓN:

- Duplicar

- Cortar, etc.

VER: ("Una pizarra interactiva tiene páginas")

- Página anterior

- Zoom

- Fondos

INSERTAR:

- Archivo Flash (si no arrastrar y soltar del navegador a la PDI)

- Vínculo

- Archivo de imagen

- Archivo de vídeo

FORMATO:

- Fuente

- Párrafo

IMP --> BLOQUEO porque con un simple roce se nos va la pantalla.

DIBUJAR: Merecen una especial atención:

- Voltear

- Rotuladores

- Rotulador mágico

BARRA LATERAL:

Insertar archivos o enlaces a página web.

LOS ROTULADORES:

IMP para los niños para que hagan fuerza con los dedos es mejor (en vez de tocar la pizarra con el dedo)

"Algo muy útil para las prácticas es meternos en GOOGLE y buscar INFANTIL FUENTE (para descargarnos letras) que sean parecidas a la nuestra (a la mía y a la de nuestra maestra tutora)

Guardarlas de forma ordenada: 

Infantil I, II, etc."

CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS 28/10/2014

Hoy ante la cercanía de las prácticas Julio nos habló sobre algo que tenemos que tener muy presente y que debe aparecer en todas y cada una de las unidades didácticas:

Por un lado la Constitución Española de 29-12-1978 que defiende el "derecho a la educación libre y gratuita para todos".

Por otro la LOMCE (Ley Orgánica 8/2013), aunque este año aún convive con la LOE, pero el año que viene ya sólo habrá que tener en cuenta a la LOMCE.

En cuanto al currículum, hay uno para toda España: Toda ley viene desarrollada por un R.D. (en nuestro caso el de INFANTIL)

Y esto se especifica en un currículo para Ceuta. Cada CCAA tiene su propio currículum (Curriculum para CEUTA)

Y por último, también hay que tener en cuenta la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD que se ha publicado para Ceuta (n.e.e, altas capacidades, etc.)

Y en concreto dentro de nuestro colegio: 

En cada COLEGIO hay un PROYECTO EDUCATIVO que se concreta en una PROPUESTA PEDAGÓGICA que se subdivide a su vez en:

La OFERTA EDUCATIVA DE LOS CENTROS, la PROPUESTA CURRICULAR (de la etapa entera de Infantil) y las UNIDADES DIDÁCTICAS.

El proyecto educativo se tiene que hacer público y las unidades didácticas  por tanto también deben ser públicas y pueden conocerlas todos los padres al igual que los criterios de evaluación que deben ser observables, medibles y cuantificables (objetivos, observables y graduables)

Julio nos ha hablado de la importancia de que la programación  incluya un apartado para el profesor sustituto, para que sepa dónde encontrar cada cosa. por ejemplo, las canciones en el ordenador (indicarle en qué carpeta están), etc.

Volviendo a la asignatura estuvimos hablando de las posibilidades que nos ofrecen distintas aplicaciones:

MASHER: 

- Forma de mezclar, amasar y compartir en las redes sociales para hacer presentaciones en vídeo (ayudas visuales que tan necesarias son en Infantil)

- Es aconsejable que no nos registremos con Facebook, twitter, etc. porque comparten datos (mejor crear una cuenta propia)

- En la galería de fotos: elegimos y pasamos abajo la foto (con arrastrar y saltar igual que en la PDI)

Se pueden agregar elementos multimedia. Es muy intuitivo. Podemos coger incluso fotos de facebook

En la línea de tiempo se le pone un nombre y se comparte

Cuanta más gente lo utiliza mejor.

Save your vídeo lo graba, lo procesa (tarda un poco) y crea el vídeo.

PASOS:

1- Coger papel y lápiz y diseñar los pasos.

2- Presentación partes del cuerpo

palabras conocidas (primero repaso)

3- Una vez que ya lo tengo claro busco las fotos y audios.

PHOTOPEACH:

Slideshows: Presentaciones diapositivas. 

Incluye vídeo y audio.

Compartir, crear, EMBED (meterlo dentro por ejemplo de un blog (Se copia un código de un blog y lo tienes incrustado.

Se puede usar con letras pero también con imàgenes (para ellos que no saben leer)

Asociar primeras letras con fotos.

DESCARGA VÍDEO DESDE YOU TUBE:

- Descarga directa desde you tube.

- Complementos del navegador FIREFOX (sin ánimo de lucro, no como Google que sí cobra.

Por ejemplo: Estoy en you tube

Descargar un archivo de vídeo. le decimos el destino y lo descargamos (por si falla Internet o en el cole la velocidad es muy lenta)

Lo meto en la parte de los vídeos y luego los clasifico: como vídeo didáctico, familiar, etc. (cada una en una carpeta) No importa la duración del vídeo.

Si escribimos en Google complementos de Firefox nos saldrán todos ordenados por categorías. Una vez descargado se instala (a veces hay que reiniciar)

Nos da la posibilidad de reeditarlos, cambiar la apariencia, etc. es nada más que darle y decirle en qué formato lo queremos. 

mp4 --> lo aconseja.

VLC --> reproduce casi todo.

MP3 --> PODSCASTERS: archivos mp3 que pueden descargarse y reproducirse después.

Si lo que quiero es el sonido, elijo el archivo de sonido (separándose así el sonido del vídeo) 

Si el vídeo no está en you tube (o está incrustado en otra página por ejemplo del Ministerio podemos hacerlo también con la aplicaciòn de Firefox y sus añadidos.

ARCHIVOS SWF (ARCHIVOS FLASH)

Nos puso de ejemplo una página de actividades swf donde los niños podían aprender las fracciones de forma totalmente visual e interactiva.

Si pinchamos en la pestaña MEDIOS

Tenemos la opción de Guardar como archivo de extensión swf. Una vez guardado en la PDI (arrastrar y soltar) simplemente tendríamos que darle a reproducir.

Por ejemplo: Cargamos Firefox en la PDI

Herramientas: 

- Información de la página

Pestaña MEDIOS

Seleccionar un archivo por ejemplo en jpg o png y descargárnoslo.

Pestaña SEGURIDAD

Algunos archivos admiten seguridad y otros no pero no hay que preocuparse porque existen millones de archivos flash en Internet.

ALMACENAMIENTO GRATUITO EN LA RED: "LA NUBE"

Asociado a imágenes gratis para funcionar bien y de forma colaborativa.

Es como un disco duro pero en Internet. (Muchísimos discos duros enormes del que nos han cedido un espacio:

En i-Cloud 5 Gb (Y es gratuito y no sólo para usuarios de apple)

En Skydrive 7 Gb.

Admiten todo tipo de archivos: sincroniza fotos, música, vídeos, libros... lo que tu elijas, porque los vídeos y libros por ejemplo es mejor tenerlos en el ipad que en iphone porque ocupan mucho y se ven peor.

"Es simplemente la manera de asegurarse que en cualquier momento, y en cualquier lugar podamos tener acceso a un archivo"

GOOGLE DRIVE

- Una vez tenemos cuenta de Gmail, ya tenemos disponibles todos los servicios.

- Es un sistema de disco duro virtual en la nube.

La parte de la izquierda la organizamos a nuestro gusto podemos tener por ejemplo crear carpeta, subir, etc. y a la derecha carpetas como en Windows, unas con vista previa y otros archivos en forma de documentos sueltos (archivos de texto de Microsoft Word) que una vez terminados también introduciremos dentro de su correspondiente carpeta. (Estos archivos se pueden compartir a por un enlace o dirección de e-mail con cualquiera)

Google Drive: Archivos

Botón derecho compartir, descargar, vista previa...

INSTALACIÓN:

Instalador de Sky Drive (Siguiente y cerrar)

- Es necesario tener una cuenta de Microsoft.

- Actualmente permite hasta 7 Gb.

- Se pueden compartir toda clase de documentos a través de las redes sociales.

Aquí hacemos un inciso donde Julio nos pregunta el tiempo que pasamos enganchados al móvil con facebook, whatsapp o twitter y nos anima a no estar esclavizados y a llamar por teléfono en vez de perder el tiempo mandándonos una cantidad ingente de whatsapp. En mi caso no soy excesivamente esclava del móvil y puedo pasar perfectamente sin él aunque a veces se me quedan dormidas las piernas de tirarme media hora tranquilamente con él viendo por ejemplo noticias lo cual resulta significativo y la verdad que te hace pensar si estás haciendo lo correcto.

DROPBOX

- Almacenamiento básico 2 Gb.
- Se puede aumentar gratuitamente invitando a amigos vinculando la cuenta de twitter o facebook. Sería bueno por ejemplo, que tuviéramos una carpeta de infantil donde guardar ordenadamente todos nuestros archivos.

i-CLOUD
Tiene una serie de aplicaciones (PAGES, NUMBERS, KEYNOTE)
Es una cuenta gratuita

Una buena forma de organizar nuestros archivos sería por ejemplo:
DISCO C:
  -IMÁGENES (no fotos sino educativas)
        - infantil
                - el cuerpo
                - la higiene
        - primaria
  -DOCUMENTOS LEGALES
  -TIC
  -VÍDEOS
  -MÚSICA

CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS 26-10-14

En la clase de hoy Julio nos dijo que gracias a la huelga de estudiantes que tuvo lugar los días 21,22 y 23 de octubre hemos perdido un tiempo muy valioso que podríamos haber dedicado a la asignatura. Básicamente para poder terminar el temario nos vamos a quedar sin practicar con la pizarra digital que nos hubiera ayudado bastante de cara a las prácticas.

Dicho esto comenzamos la clase, que dedicó a algo muy útil para un docente: el uso de recursos, bien creados por nosotros o por otras personas. y como hacer un buen uso de ellos, sobre todo de los recursos ajenos. Siempre que vayamos a utilizar alguno debemos comprobar que las imágenes, vídeos, sonidos que usamos tienen licencia que permita compartirlos y que no tenemos una intención comercial . Para eso hay una serie de páginas web que sería bueno conocer:

- Google Images

- Flickr CC

- Fotogratis.es

- Wikimedia Commons

- Morguefile

- Compfight

- Jamendo

- Masher

- Animoto

Los 5 primeros nos permiten descargar fotos "creative common", que no tienen copyright. en cada web hay una serie de categorías que permiten elegir el tema de la foto buscada y el tamaño seleccionado y calidad.

Por otro lado, Compfight hace directamente su búsqueda en Flicker y aún teniendo un diseño parecido a Google Images aporta mayor variedad.

En cuanto a Free sound y Jamendo nos permiten descargar música gratis para utilizarla en presentaciones, podcast, vídeos, etc. y Masher y Animoto ofrecen la posibilidad de elaborar presentaciones  sin necesidad de usar programas como power point u otros creando presentaciones que se salen de lo común.

Son corporativas o grupos de colegas que colaboran diariamente para ofrecernos estos documentos por lo que si poco a poco lo hacemos crecer, la calidad y cantidad de herramientas mejorará.

Un tema que muchos pasan por alto y que es sumamente importante es la SEGURIDAD, debemos proteger nuestros datos personales porque si no las empresas pueden aprovechar los recobecos de la Red, y lo que es más importante saber que también como personas tenemos copyright y no deberíamos dejar que nos compartieran libremente sin nuestro conocimiento.

Julio nos ha puesto un vídeo en clase que refleja toda esta problemática y ha hecho una última reflexión para que seamos conscientes de que lo que no colgaríamos en el tablón de la facultad, no deberíamos colgarlo en la red.